Школа Минпросвещения России
О ПРОЕКТЕ "ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ"
КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА "ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ"
Участниками проекта «Школа Минпросвещения России» являются государственные и муниципальные образовательные организации, школьные команды (управленческие кадры и педагогический состав) которых осуществляют деятельность по реализации проекта с активным привлечением обучающихся, их родителей (законных представителей), партнерских организаций и заинтересованной общественности.
Миссия проекта «Школа Минпросвещения России» – способствовать созданию равных условий для получения каждым обучающимся качественного образования независимо от места проживания, социального статуса и доходов родителей (законных представителей) на основе единого образовательного пространства Российской Федерации, в интересах укрепления образовательного суверенитета страны, сохранения традиционных российских духовно-нравственных ценностей, использования достижений отечественной науки и технологий.
Основной целью проекта является обеспечение единого образовательного пространства Российской Федерации через формирование благоприятного школьного климата, развитие современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды в каждой общеобразовательной организации, активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной деятельности, направленных на получение качественного образования каждым обучающимся, формирование национальной идентичности, традиционных российских духовно-нравственных ценностей, сохранение образовательного суверенитета России.
В рамках самодиагностики проекта «Школа Минпросвещения России» выделены более 120 показателей деятельности общеобразовательной организации, обеспечивающих качественное образование. Данные показатели сгруппированы в пять магистральных направлений («Знание», «Здоровье», «Творчество», «Воспитание», «Профориентация») и три ключевых условия («Учитель. Школьная команда», «Школьный климат», «Образовательная среда»).
Каждая школа может использовать выделенные показатели как в качестве инструмента оценки (самодиагностики) собственного текущего состояния, так и в качестве ориентиров в совершенствовании деятельности, в развитии общеобразовательной организации.
В рамках проекта опубликовано во многом уникальное издание – «Настольная книга директора школы» – новый формат поддержки управленческих кадров в системе общего образования, представляющий собой комплекс специально отобранных нормативно-правовых и методических документов по каждому магистральному направлению и ключевому условию проекта «Школа Минпросвещения России». «Настольная книга директора школы» для каждого школьного управленца, как новичка, так и обладающего солидным опытом, является ресурсом, который сложно переоценить.
В рамках реализации проекта регулярно проводятся различные мероприятия как федерального, так и регионального уровня, направленные на организационно-методическое сопровождение реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в каждой школе.
В конечном итоге реализация проекта «Школа Минпросвещения России» способствует повышению в каждой школе качества образования и удовлетворенности участников образовательных отношений (обучающиеся, их родители (законные представители), работники) условиями, создаваемыми для всестороннего развития личности, условиями труда.
Кроме того, реализация проекта «Школа Минпросвещения России» подразумевает активное участие не только школьной команды (управленческие кадры и педагогический состав), но и обучающихся, их родителей (законных представителей), сетевых партнеров, заинтересованной общественности.
Самодиагностика в рамках проекта «Школа Минпросвещения России», являясь инструментом оценки деятельности общеобразовательной организации, позволяет не только определить уровень ее соответствия статусу «Школы Минпросвещения России» (базовый, средний, высокий), но и задает ориентиры для совершенствования, развития. Автоматизированный сервис самодиагностики и цифровой конструктор программ развития образовательных организаций позволяют им провести самоаудит и получить перечень возможных причин затруднений, а также возможных управленческих решений.
Таким образом, проект «Школа Минпросвещения России», его цифровые сервисы позволяют значительно оптимизировать и во многом облегчить работу по разработке программ развития общеобразовательных организаций.
Вместе с тем программа развития общеобразовательной организации не должна и не может ограничиваться реализацией проекта «Школа Минпросвещения России»: несмотря на проработанность выделенных им критериев и показателей, не представляется возможным сформировать единый для всей системы общего образования Российской Федерации исчерпывающий перечень целевых индикаторов. Та или иная специфика имеется в деятельности каждой общеобразовательной организации, и определяется она региональными, местными, локальными (самой общеобразовательной организации) и иными особенностями.
САМОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В РАМКАХ ПРОЕКТА. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ САМОДИАГНОСТИКИ
ОТЧЁТ О РЕАЛИЗАЦИИ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МЕРОПРИЯТИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ В СОСТАВЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подпроект «Доступность и качество образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»
Подпроект «Военно-патриотический клуб»
Подпроект «Краеведение. Развитие школьного туризма»
